吳淡如人生實用商學院｜EP2449【吳淡如Ｘ呂捷】台灣人不能不知道的台灣史，他把歷史講活了重點摘要

重點摘要

呂捷就讀中正大學歷史系大三時，在嘉義省道海產攤被路過的補習班業者相中，誤打誤撞踏入補教圈，起薪僅6,000元；後來師從謝明正老師，建立幽默說史的教學風格
2014年授課影片被學生上傳走紅，但隨即遭遇人生第一次大規模「炎上」，被指諷刺太陽花運動（318學生運動），最終選擇發文道歉；他事後歸納炎上心態三階段：無奈→享受→涅槃
呂捷指出，台灣史長期被打壓的根本原因是「中國史的優越感」：台灣史四百年在中國史五千年面前顯得「沒什麼東西拿出來」，導致連台灣人自己也對本土歷史陌生
讀歷史的最大價值是「上帝視角」：一個政策有沒有效，當代人要等三五十年才知道，讀歷史的人翻到下一頁就知道了；但他也強調，歷史只能複製「失敗模式」，成功無法複製
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呂捷大三時在嘉義民雄省道的海產攤與高中同學喝酒，巧遇隔桌補習班業者，因主動過去敬酒而結識，隔天收到電話邀請去教書。他坦言，父親從小教他「別人問你會不會，你一定要說會，先爭取到機會再說」，因此大膽應承。

起初他只領到6,000元薪水，後來才發現那家補習班快撐不住了。第一堂課緊張到五分鐘就想走下台，但撐過去之後逐漸找到感覺，後來師從謝明正老師，學到更完整的教學方法。

歷史在補習班屬於冷門科目，通常以講座形式出現在「總複習班」末段。呂捷說，正因為冷門、競爭少，他才有機會把幽默風格做出差異，讓學生真正期待上課。他強調補教老師有雙重任務：讓學生願意繼續來（不走）＋讓成績真的提高，幽默是手段，成效才是目的。

2014年，呂捷一段授課影片被學生上傳，下午蘋果日報報導後走紅，但當晚網路風向驟變——部分網友認為他是在諷刺太陽花運動，群起攻訐，還出現「學歷造假」「講義抄別人」等無中生有的指控。

面對人生第一次大規模炎上，他選擇在臉書發道歉文，理由是「如果不道歉，謠言只會越演越烈」。他事後分享炎上心態的三個演進階段：起初無奈，再來有點享受，最終進入涅槃狀態，決定不做自我言論審查，「你只要開始想講這樣會不會有事，就一定會出事。」

呂捷直指，台灣史長期受壓抑的根本原因是「中國史的優越感」——在那個敘事框架下，台灣四百年遠不如中國五千年，因此長期沒有人去推廣或研究台灣史。他就讀高中時，課本談台灣歷史只提沈葆楨、丁日昌、劉銘傳三個人名，228事件（1947年發生的政治鎮壓事件，造成大量台灣平民遇難）只用兩三句帶過。

他坦承選台灣史作碩士論文有投機成分：「沒有人做，所以教授也沒讀過相關論文，只好相信你講的。」但研究過程中他真正建立起使命感，想讓台灣史變得「有榮譽感、有驕傲感、甚至快樂」。

呂捷認為讀歷史最大的優勢是「上帝視角」——當代人身處事件中，只能從一個角落往外看；但讀歷史的人可以跳脫當下，翻到下一頁直接知道結果。他以政策評估為例：一個政策有沒有效，當代人可能要等三到五十年才有答案，讀歷史的人翻一頁就知道了，「CP值最高」。

他同時點出歷史的侷限：「失敗長得都差不多，但成功沒辦法複製，因為天時、地利、人和根本不一樣。」以巴菲特為例，後人無法靠研讀傳記成為第二個巴菲特，台灣政論圈的知名人物也各有不可複製的時代背景。他認為歷史正確的用法，是從案例中萃取思辨空間，轉化成符合當下時代的新思路，而不是陷在某個字眼裡爭論不休。

呂捷在知識衛星平台推出「28堂台灣史線上課」，自2026年7月16日開始預購。課程目標受眾不限於備考學生，而是所有對台灣史陌生的人。採用逐步加價的預購機制（越早購買越便宜），購買者使用人生實用商學院專屬折扣碼「WUBetty350」可折350元。

「從小我爸就教我，人家問你會不會，你一定要說會，我們先爭取到機會再說。」

「以前的人要等50年，你現在只要翻到下一頁，哦，原來就是這樣哦——我覺得這是讀歷史一個很有趣的地方。」

「通常失敗長得都差不多，但成功沒辦法複製，因為當時的天時、地利、人和跟家世背景完全都不一樣。」

逐字稿未包含具體時間碼，以下按事件時序排列：